LA ENSEÑANZA DEL DERECHO EN CRISIS: APORTES DE LA EDUCOMUNICACIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL JURISTA CONTEMPORÁNEO

Resumen

La enseñanza del Derecho atraviesa una crisis estructural caracterizada por el predominio de modelos pedagógicos formalistas, centrados en la memorización normativa y la transmisión unidireccional del conocimiento jurídico. Este enfoque ha limitado el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación y la comprensión del Derecho como una práctica social y comunicativa. El presente artículo analiza dicha crisis desde una perspectiva teórica, proponiendo la educomunicación como un enfoque capaz de contribuir a la formación del jurista contemporáneo. A partir del diálogo entre la teoría de la argumentación jurídica, la pedagogía del Derecho, la educomunicación y el pensamiento crítico, se sostiene que enseñar Derecho implica, necesariamente, un acto comunicativo que requiere diálogo, participación y construcción colectiva de sentido. Asimismo, se examina cómo el formalismo jurídico puede operar como un obstáculo pedagógico y como una forma de violencia simbólica dentro del aula, al excluir la voz del estudiante y reforzar relaciones verticales de poder académico.